Меню раздзелу

Дошкольный возраст – это решающий этап в формировании основ психического и физического здоровья детей. Именно в эти годы интенсивно формируются органы и развиваются функциональные системы организма.          Исследователи называют дошкольное детство периодом рождения личности. В этом возрасте «ребёнок приобретает индивидуальные особенности психики и поведения, делающие его неповторимой личностью с собственными интересами, стремлениями, способностями».

Главная задача воспитателей детского сада – подготовить дошкольника к будущей самостоятельной жизни, предоставив ему необходимые условия для получения и закрепления устойчивых навыков, умений, знаний, воспитав в нем бережное отношение к себе и к окружающим людям. Педагог не может относиться равнодушно к неблагополучному состоянию здоровья своих воспитанников или к его заметному ухудшению. Поэтому использование здоровьесберегающих технологий так необходимо и важно.

Для начала определим, что же такое здоровьесберегающие технологии? Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – это применение научных знаний на практике, направленных на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду (детей, педагогов и родителей). Предоставить каждому дошкольнику высокий уровень здоровья, дав ему при этом необходимый багаж умений, знаний, навыков, – вот что является главной целью использования здоровьесберегающих технологий. Эта цель достигается путем решения многих задач педагогом в ходе своей деятельности.          Воспитатели учат детей разумному отношению к личному здоровью, безопасному поведению, т.е. формируют культуру здоровья. Педагог, который воспитывает культуру здоровья детей и их родителей, сам должен быть здоровым, иметь валеологические знания, уметь оценивать объективно свои недостатки и достоинства, постоянно саморазвиваться и самосовершенствоваться.

Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, как для родителей, так и для педагогов дошкольных учреждений. Полноценное физическое, психическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности. А физическое развитие детей, как подчёркивает Л. Д. Глазырина, возможно лишь при комплексном использовании средств физического воспитания: природных факторов, гигиенических мероприятий и физических упражнений. Именно физическая культура играет уникальную роль в развитии психического, физического, интеллектуального, эстетического, нравственного здоровья ребёнка, постепенно подготавливая его для включения в более сложные системы социальных отношений. Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств. Физическая культура в дошкольном возрасте есть культура чувств, внимания, воли, красоты, культура всего характера.

Выбор здоровьесберегающих технологий зависит от конкретных условий учреждения дошкольного образования, профессиональной подготовки кадров, специализации учреждения, а также уровня здоровья детей.

Современные здоровьесберегающие педагогические технологии, используемые в учреждении дошкольного образования

Совершенно очевидно, что сложная проблема обеспечения здоровья дошкольников не может быть решена только медицинскими, только педагогическими или психологическими методами, а лишь посредством их комплексного использования. Применение в работе здоровьесберегающих технологий позволяет повысить эффективность образовательного процесса, сформировать у педагогов, детей и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья.